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              長沙湘江科技中等職業學校學校2022年質量年度報告

               

              長沙湘江科技中等職業學校

              2022教育質量年度報告

              2021年11月

               

                  錄

              一、學?;厩闆r

              1.1規模和結構

              1.1.1辦學規模

              1.1.2專業與人才需求

              1.1.3新招生人數

              1.2設施設備

              1.2.1基礎設施得到進一步完善

              1.2.2生均教學儀器設備持續增長

              1.2.3實習實訓工位滿足教學需求

              二、學生發展

              2.1德育工作

              2.1.1德育活動豐富多彩

              2.1.2思想素質整體提升

              2.1.3社團活動繽彩紛呈

              2.1.4身心素質整體良好

              2.2學生素質

              2.2.1技能大賽勇冠三軍

              2.2.2學業水平高位增長

              2.3就業質量

              三、教師發展

              3.1教師隊伍

              3.1.1專任教師數量滿足教學需求

              3.2師資建設

              3.2.1建設機制充滿活力

              3.2.2教師培訓力度增加

              3.2.3師風建設卓有成效

              3.3教育科研

              3.3.1課題研究與結題情況

              3.3.2教學成果培育與獲獎情況

              四、教學改革

              4.1崗前融合

              4.1.1專業結構更一步優化

              4.2賽訓融合

              4.2.1文化課普測

              4.2.2專業技能普查

              4.2.3專業技能、文明風采大賽、黃炎培創業規劃大賽

              4.3課證融合

              4.3.1實訓教學管理規范有效

              4.3.2頂崗實習管理得到加強

              4.3.3“1+X”證書有效推進

              4.4質量保障

              4.4.1教學診改與視導相結合督導制度

              五、政策保障

              5.1經費投入

              5.1.1財政經費投入情況

              5.1.2生均經費超標落實

              5.1.3基礎建設提質提速

              5.1.4學生資助精準到位

              5.2政策保障

              5.2.1陽光招生情況

              六、產教融合

              6.1預備員工制

              6.1.1培養模式

              6.1.2專業及人數

              七、服務貢獻

              7.1社會服務

              7.1.1學校服務能力持續增效

              7.2疫情防控

              七、黨建工作

              8.1黨組織建設

              8.1.1學校黨組織全面加強

              8.1.2黨組織制度不斷完善

              8.1.3黨建活動教育扎實開展

              8.2黨的領導

              8.2.1黨組織核心作用充分發揮

              8.2.2共產黨員模范作用充分彰顯

              8.2.3教師政治思想素質全面提升

              八、特色與創新

              九、面臨挑戰

              10.1資金投入相對不足

              10.2專業發展不夠均衡

               

               

               

               

               

               

               

               

               

               

              1.1規模和結構

              1.1.1辦學規模

              長沙湘江科技中等職業學校(原長沙達益職業中等專業學校)始創于1980年,學校位于湖南長沙縣安沙鎮毛塘工業園,校園占地面積83畝,校舍建設面積42867平方米,擁有設計新穎的中亭花園式教學大樓、多媒體教室70余間、實訓室30余間、階梯教室12間,學生標準寢室428間,圖書館、舞蹈室、鋼琴房、繪畫室、計算機房等教學設備一應俱全。

              1.1.2專業與人才需求

              2021年學校全日制在校生2122人,45個教學班,共設八大專業:音樂表演、計算機應用、電子商務、旅游服務與管理、會計事務、藝術設計與制作、城市軌道交通運營服務、幼兒保育,學校秉承“崇德、敬業、博學、多能”為校訓,堅持“以人為本、特色強校、質量興?!睘檗k學理念,培養具有工匠精神的高素質技術應用型人才為辦學目標,以校企合作為辦學模式,以高品質定向就業和高質量升學為培養目標,以服務地方經濟建設,不斷深化教育教學改革,努力擴大職業教育規模,全面提升辦學水平和教育質量。

              1.1.3新招生人數

              學校近三年來招生人數2330人,畢業人數1986人,為社會培養人才近5000人,2021年新招學生398人,學校以立德樹人為根本任務,緊跟時代發展深耕現有專業,在創新型專業上發力,培養技能復合型人才。

              1.2設施設備

              1.2.1基礎設施得到進一步完善

              2021年因學校整體搬遷,學校的辦學條件得到了極大的改善,校園環境寬敞明亮,教學樓中庭花園式設計,擁有籃球場和300米的環形跑道場地,在原有基礎上增加投入3861萬改造。

              1.2.2生均教學儀器設備持續增長

               2021年生均教學儀器設備值較去年有所提升,從原來的生均1858元,增加至2766.6元,增加了3D打印室2間、教室更換成一體化多功能黑板,對廣播系統及監控設備進行了升級和加強,成立新圖書館藏書50800冊,滿足學生日常學習、生活所需。

               

              1.2.3實習實訓工位滿足教學需求

              學校根據專業的開設建設了對應的實訓基地,有實訓室30余間,計算機房5間、3D打印室2間、聲樂室2間、鋼琴房3間、舞蹈室3間、幼兒保育室2間、客房實訓室1間、餐飲實訓室1間、茶藝室1間、龍鼓館1間、美術室2間、畫室3間、手工室1間、古箏實訓室1間、直播間2間,依據人才培養方案目標,實訓課程開設合理,實訓課占專業技能課程的20%,著重培養學生專業技能及創業培訓,全面提升學生綜合職業素質,增強就業競爭力。

              2021年畢業生總數570人,參加實習的學生326人,對口就業達96%,每位學生有三個及以上崗位選擇,保證每位學生100%就業。我校歷來重視校企合作,根據專業技能崗位要求尋求合適的企業,與湖北嘉一高科、華湘匯教育集團、北京翔宇航空、廣州誠唐教育集團、南錦飯店、中興集團、達內集團等建立長期合作關系,并建立教師巡查回訪與跟蹤機制,企業和學生滿意度達98%。

              二、學生發展

              2.1德育工作

              2.1.1德育教育與社團活動豐富多彩

              我校堅持以學生日常行為規范教育為抓手,以學生的日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,善于利用各種時機和場合,潛移默化的原則,開展豐富多彩的德育活動,做到“月月有主題,周周有內容”有序的開展,三月弘揚雷鋒精神,爭做合格中職生、學習雷鋒手抄報比賽;四月營造書香校園,共享美好生活、光盤行動活動;五月強化安全知識,創建平安校園、5月12日防震減災消防演習;六月生命安全教育;八月提升及準備月;九月培育民族精神主題月、勿忘國恥,振興中華黑板報比賽;十月安全教育月、我是國旗護旗手板報比賽;十一月法制宣傳月;十二校園文化藝術節,活動形式豐富多彩、生動活潑,從不同的角度開闊學生的視野,增長知識,提高認識。

              2.1.2思想素質整體提升

              學校通過積極吸取社會力量,依靠科學管理,更新思想教育觀念,利用校企聯合的基地實訓方式,把思想教育滲透到實踐教學中去,思想教育和職業道德實踐結合,提高學生的思想素質。利用校園文化建設,優化思想道德教育環境。校園文化是學生思想教育和宣傳的重要陣地,中職學生思想教育要符合職業化教育的特點,除了要和實踐教學密切聯系以外,我校與家長密切聯系,讓家庭教育也引導學生的思想教育,利用主題班會、時事政治、校園廣播站優化社會文化。充分發揮班主任工作、共青團和學生自主委員會中學生干部等團體組織的引領左右,強化學生的法制、紀律、協作和團結意識,實行我校四自管理:自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的模式,促進學生個性化與集體觀念的融合,還有護校隊巡查學校,預防突發事件學生會干部走向學生群體進行調研,中共青年團引導學生進步。

              2.1.3身心素質整體良好

              本學年學校與時俱進及時調整更新德育方法。一、我校開展心理素質培養活動及優化心理咨詢室;選派專業心理咨詢工作人員定期或不定期的開展心理咨詢,做好詳細記錄并跟蹤。根據當前學生的心理狀況與心理發展規律,并結合家長,共同引導學生,確定具體的心理素質教育目標;請心理專家進校園做專題講座。專題講座內容根據某一期突出問題或某一群體重點培訓。二、教學過程中滲入心理素質培養,關愛自己,抗擊壓力心理課程,專家走進來—女性生殖健康知識進校園。三、家校共育,每月學生在校情況信息推送。學生身心素體整體得到提升。

               

              2.2學生素質

              2.2.1技能大賽勇冠三軍

              為貫徹落實湖南省教育廳及相關部門《在全省中等職業學校開展“我在抗疫中成長”文明風采德育實踐系列活動中的通知》文件精神,大力推進校園文化建設,全面推進我校德育實踐活動深入開展,充分展示職業學校學生的文明風采,學校領導高度重視,相關部門精心組織,讓學生充分參與活動,提高自我,希望學生的參賽作品能夠凸顯職教特色,展示個人的獨特風采,并爭創佳績。我校參加本屆競賽活動共計獲獎63項。其中省級一等獎2項,省級二等獎1項。市級一等獎8項,市級二等獎15項,市級三等獎37項。

              為弘揚工匠精神,促進我校職業教育質量提升,展示職業院校學生精神風貌和技能水平。我校要堅持教育教學為導向,在整體提升學生職業能力和技能教學水平的基礎上,要求全體在校學生參加學校技能比賽,并按照長沙市中職學校技能競賽工作方案、長沙市中職學校競賽安排制定學校技能比賽方案。我校堅持每學期開展一次校內技能比賽。每年參加長沙市技能比賽。在2020年長沙技能比賽中,我校參加了英語、聲樂、舞蹈、辦公室應用等項目。共計獲獎15項,其中一等獎3項、二等獎2項、三等獎8個,優秀指導老師3項。

              2.2.2學業水平高位增長

              長沙市教科院對中職學生技能考核采取隨機抽查方式,我校從今年開始,對各專業技能則采取普測方式,實施“人人學習,人人過關”,進而有效促進了我校學生專業技能水平的提升,根據教科院今年對我校電子商務和旅游酒店方向的技能抽查,我校合格率、優秀率明顯較去年有所提升。

              2.3就業質量

              學校始終重視學生就業工作,重點推進畢業生就業指導體系建設,畢業生就業基地建設及校園就業服務平臺建設,努力提升就業質量,我校學生幼兒保育、計算機應用與旅游服務與管理就業率平穩,整體就業起薪略有上浮,通過對2021屆畢業生跟蹤調查發現,他們的初入職場月平均工資2742元,較之前的2020屆畢業生平均月收入略有提高,學校2021屆升入高等院校人數為264 人,其中重點本科1人。

              三、教師發展

              3.1教師隊伍

              3.1.1專任教師數量滿足教學需求

              我?,F有教師126人,其中專任教師72人,專任教師中擁有碩士學位學歷的教師8,本科學歷的教師 66 ,因專業招生調整,專業教師教上年度有所減少,公共基礎課教師 28人;兼職教師 2人,師生比為1:17。目前教師數量基本滿足教學需要,教師平均工作量飽滿,從學校未來發展和職業教育教學要求來看,還需要根據專業的調整,增減相應教師編制。

              3.2師資建設

              3.2.1建設機制充滿活力

              學校堅持以校園核心價值和校訓、校風、教風、學風等文化為引領,制定了《師資隊伍建設規劃》《專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師遴選及管理辦法》、《教師績效考核改革》等師資隊伍建設專項制度。

              3.2.2教師培訓力度增加

              百年大計、教育為本、教育大計、教師為本;我校十分重視教師隊伍建設,積極對教師進行培訓,加強校本培訓,采用全員培訓與分類培訓相結合、線上培訓與線下培訓相結合,實現教師教學能力的可持續進展,促進了教師專業化成長。2021年,我校共組織 36人次教師進行了各級各類培訓,長沙市民辦教師網絡研修培訓;中等職業學校專業人才培養方案制定與實施專題培訓、教師素質提高之中職教學改革和啦啦操培訓、中職班主任素養培訓、新教師培訓等等。我們還經常請專家來校講座,也經常走出去加強校級間的交流和學習,形成了“雛雁起飛、領雁高飛、群雁起飛”教師隊伍建設格局。

              3.2.3師風建設卓有成效

              近年來學校高度重視,將師德師風建設工作列入學校長期工作計劃中,成立了黨委教師工作部,配強專職工作力量,明確責任目標,形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門分工合作的工作格局。建立并完善各項師德師風建設規章制度,制定出臺了《長沙湘江科技中等職業學校關于進一步加強師德師風建設的實施細則》,就師德師風建設的工作機制、機構職責、理論學習、培訓考核、失范行為處理等做出詳細規定,努力營造團結協作、齊抓共管的良好氛圍,構建學校師德師風建設長效機制,使師德師風建設真正做到有章可循,落地落實落細。

              3.3教育科研

              3.3.1課題研究與結題情況

              我校將龍鼓作為我校特色,并聘請了中南大學黃益蘇教授,不定期來我校對龍鼓隊的教學進行指導和驗收工作,將這一傳統項目引入我校課堂,根據幾年教學的不斷積累,我校曾楚軍老師率團隊今年上報課題研究《非遺龍鼓藝術在中職教育中的傳承路徑探究》,目前已經結題上報。

              3.3.2教學成果培育與獲獎情況

              我校一直堅持以賽促教,今年由我校教師指導參賽共 62 項,共計獲獎 62項。其中省級一等獎 1項,省級三等獎1 項。市級一等獎 7項,市級二等獎 25 項,市級三等獎 30 項。

               

              四、教學改革

              4.1崗前融合

              4.1.1專業結構更一步優化        

               專業建設是職業院校改革發展的基石,專業設置既不能苦守傳統脫離區域經濟發展需要,也不能盲目跟新造成先天不足,學校專業設置一定要緊跟區域經濟發展需要,堅持動態調整機制。為了適應職業教育新發展、新常態,我校從服務區域經濟社會發展和產業轉型升級需要,2021年重點面向現代服務業設置專業,科學規劃專業布局學??沙掷m發展的戰略高度出發,抓住職業教育良好就業前景,以升學、就業拉動招生。結合社會發展要求、市場需求和學校發展實際,我校今年都對現設專業開展調研,提出專業的增設、停辦規劃意見。在對區域經濟社會發展發展趨勢進行深入調研、精準把握的基礎上,我校撤消了商務英語專業和軟件信息服務 2個專業,全校專業數從 10個調整為 8個。

              4.2賽訓融合

              4.2.1文化課普測

              2021年,我校共計 683人參加公共基礎課測試,合格率為82.44 %,優秀率為19.5%,平均分為67.6分。

              4.2.2專業技能普查

              為弘揚工匠精神,促進我校職業教育質量提升,展示職業院校學生精神風貌和技能水平。在保證公共文化課課時開足的前提下,強化學生專業技能的講授和訓練,優化專業技能課程體系,整合教學內容,強化學生實操動手能力,我校堅持教育教學為導向,在整體提升學生職業能力和技能教學水平的基礎上,要求全體在校學生參加學校技能比賽,并按照長沙市中職學校技能競賽工作方案、長沙市中職學校競賽安排制定學校技能比賽方案。我校堅持每學期開展一次校內技能比賽。校級技能節特色鮮明、吸引力強,活動氛圍濃厚,實現了專業全覆蓋,學生齊參與,為參加各級各類技能競賽選拔了參賽選手。

              4.2.3專業技能、文明風采大賽、黃炎培創業規劃大賽

              我校堅持教育教學為導向,“以賽促教” ,堅持每學期開展一次校內技能比賽。每年參加長沙市技能比賽。在2021年長沙技能比賽中,我校參加了英語、聲樂、舞蹈、辦公室應用等項目。為貫徹落實湖南省教育廳及相關部門關于《在全省中等職業學校開展“我在抗疫中成長”文明風采德育實踐系列活動中的通知》文件精神,大力推進校園文化建設,全面推進我校德育實踐活動深入開展,充分展示職業學校學生的文明風采,在學校領導高度重視下,相關部門精心組織,讓學生充分參與活動,提高自我,希望學生的參賽作品能夠凸顯職教特色,展示個人的獨特風采,并爭創佳績。我校參加本屆競賽活動的共計獲獎 62項。其中省級一等獎1項,省級三等獎1項。市級一等獎7項,市級二等獎25項,市級三等獎30項。

              4.3課證融合

              4.3.1實訓教學管理規范有效

              學校認真貫徹落實黨的“十九大”提出的“深化產教融合,校企合作”精神要求,結合專業特點和長沙地方經濟發展特色,八個專業均形成了各具特色的人才培養模式。學校在堅持教學中心地位的過程中,在全面貫徹并實施技能人才的培養模式,學生在校三年間,須在學校和企業兩個學習情境中交替完成“職業認知、職業體驗、基礎學習、專業實習、崗位訓練、頂崗實習”等三個階段、六個層次的學習,最終養成良好的綜合素質與過硬的專業技能。其中,職業認識、基礎學習、崗位訓練三個層次在學校進行,職業體驗、專業實習、頂崗實習三個層次安排在企業進行,按照融合滲透式多次交替推進,有效實現學校和企業兩個環境培養人才。各專業在此基礎上,根據專業實際,科學設計,形成了具有專業特色的人才培養模式。這種模式的本質是一種工作與學習相合的人才培養模式,它不僅可以使學生所學的專業技能與對應的崗位高度吻合,又能使學生在學習過程中接觸社會、認識崗位和認同職業,從而使學生的職業人格和職業能力得到協調發展。

              4.3.2頂崗實習管理得到加強

              為了加強我校2021年頂崗實習學生的管理工作,我校就業指導中心根據《長沙湘江科技中等職業學校頂崗實習管理辦法》,結合頂崗實習學生分布的區域、崗位特點進行科學制定《長沙湘江科技中等職業學校頂崗實習管理檢查工作方案》,計劃從2021年7月—2022年6月份,采取使用頂崗實習管理群(班主任)、班級微信群、QQ群、電話走訪、實地回訪等多項措施加強對頂崗實習學生的過程管理,確保頂崗實習安全與穩定。10月17日,執行校長吳國華帶隊前往威盛實地回訪2019級計算機專業頂崗實習學生,在公司人事經理的陪同下,朱主任一行察看了學生工作的生產車間、食堂、宿舍等,并開展了學生實習座談會,學生分別就在威盛實習適應性、工資待遇、專業崗位要求等一一作了匯報。

              4.3.3“1+X”證書有效推進

              2019 年國家推行的職業教育 1+X 證書制度試點工作,我校積極參加響應政策做好相關工作。并要求學生在校期間,修完學校專業開設的各課程外,還須考取 1個專業相關等級的技能證書, 2021年我校在校學生雙證平均通過率達70 %,部分未能參與為年齡不滿16歲。今年我?!?+X"證書涉及 6個專業 5種證書,分別是電子商務專業、計算機專業、旅游服務與管理專業、城市軌道交通專業、幼兒保育專業和音樂專業,其中網絡創業電商525名,網絡創業直播 276人,中級禮儀培訓師 29人,保育員中級 109人,中級舞蹈教師資格證56人,合格率均為100%。

              4.4質量保障

              4.4.1教學診改與視導相結合督導制度

              經過了省、市、區各項檢查以及教學診斷工作的實施,已經促進學校不斷完善各項工作管理制度的制訂,結合新政策新要求,與時俱進不斷修訂和增加新的管理制度。為讓制度深入人心,學校會定期對各項管理制度進行匯編,通過下發到老師手中、組織專門學習,使學校的日常管理工作都有章可循,各部門嚴格執行各種管理制度,通過制度管人,提高管理成效。目前,在教學督導、教學常規管理、教研管理等關鍵方面均已經形成了各自的規范。首先,我校成立教學督導機制,督導老師不定期推門聽課,對學校各項教學情況進行全方位,全過程的監管,對檢查中發現的問題及時反饋給相關的部門和老師處理,促進了學校的教學質量提升。

              其次,為全面落實教學中心地位,強化教學常規,構建了教學督導、課堂巡查、教學診改、教學周報和業務檔案等五個督導考評機制,制訂了涉及教學工作各方面近 60多項管理制度,確保教學常規與課堂教學達成“全時監管、全程留痕、全面追責”的管理目標。在認真落實日巡查,周考核、月反饋的情況下,抓實期初、期中、期末三期教學檢查,期初教學檢查重點檢查準備及計劃工作開展情況;期中教學檢查重點檢查過程實施及管理落實情況;期末教學檢查重點檢查成果總結及資料整理歸檔。也正是注重強化日常教學管理,順利保障了整個教學秩序。實現了工作開展有記錄、檢查情況有反饋。

              五、政策保障

              5.1經費投入

              5.1.1財政經費投入情況

              2021年度經費投入情況如下:用于學生食堂擴建180萬元,學生宿舍改造 228萬元,圍墻維修 15 萬元,辦學設備裝置添加 226 萬元,操場改建 20  萬元,校園環境修整25 萬元,教學樓裝修167萬元;搬遷新址房租及裝修改造3000萬元。

              5.1.2生均經費超標落實

                  2020-2021年學校已向全校2122名學生按每人每年2400元標準減免學費,減免總計509.28萬元。

              5.1.3基礎建設提質提速

              新校區占地約83畝,建筑面積4萬余方,普通教室70余間、實訓室30余間、階梯教室12間、學生標準寢室428間,圖書室、食堂、運動場一應俱全,基礎建設提質改造完成。

              5.1.4學生資助精準到位

                 21年春學生資助674人,資助金額67.4萬元,21年秋學生資助440人,資助金額44萬元,建檔立卡戶及連片地區的學生資助保證精準到位,而且針對特別貧困的學生,學校資助達5萬元,保證學生正常學習和生活。

              5.2政策保障

              5.2.1陽光招生情況

                 2021招生工作將認真貫徹落實上級文件精神,圍繞學校發展規劃和工作目標,結合處室發展的需求,采用“全員參與,學校統籌,處室為招生主體力量” 的方式,計劃招生700人,完成實際招生398人工作任務,緊扣學校規劃,根據2021各地區招生實際情況備案公示。                                                                                                                                                          

              六、產教融合

              6.1預備員工制

              6.1.1培養模式

              產教融合在行業中已是共識,在各高校教改中也初顯成效。高等教育發展與市場經濟有著相互的作用,高校培養人才的市場特殊性決定了其產教融合模式的多樣性。產教融合主要有“校企一體化”、“2+1+1”、“走出去”、“請進來”四種校企合作模式,我校產教融合培養模式主要是“走出去”和“請進來”。所謂“走出去”,是教師或學生帶著一定的教育或學習任務到企業中去鍛煉,以達成傳統課堂教學中所不能達成的教學效果?!白叱鋈ァ蹦J娇煞謨煞N:一種是教師“走出去”,另外一種是師生“走出去”?!罢堖M來”模式,是指引企入?;蛘埿袠I專家定期、不定期到校教學或開講座。

              6.1.2專業及人數

              日前學校分專業人數情況:幼兒保育學生數165人,城市軌道交通運營服務學生數175人,藝術設計與制作學生數251人,音樂表演學生數399人,會計事務學生數100人,旅游服務與管理學生數120人,電子商務學生數148人,計算機應用學生數764人。

              七、服務貢獻

              7.1社會服務

              7.1.1學校服務能力持續增效

              學校一直重視對社會的服務,并將其作為學校重要職能,走進社區、走近居民,積極參與社區民生建設,發揮我校自身優勢、延伸教育培訓內涵。2021年全民終身學習活動周,我校教師積極參與開設8 場公益講座,服務周邊企業和社區居民 126 人。學校堅持把服務于社區,提升社區文化素質作為學校職能的重要部分。在走訪了解周邊社區居民的要求意愿,在社區及企業開設 5 場次講座及課程。在各場次的活動中得到了社區的大力支持及響應。

              7.2疫情防控

                 為了貫徹落實新冠肺炎疫情防控重要指示精神和黨中央做好疫情防控工作的具體要求,學校在抗疫中積極作為,師生中沒有發生一例感染者,學校董事長馬國波先生通過長沙市望城區紅十字會捐款20萬元、為湖北咸寧捐10箱免洗手凝膠和2噸消毒液等3萬元物資、組織黨員通過網絡捐款2500元。

              八、黨建工作

              8.1黨組織建設

              2021年,學校黨建工作主題突出,旗幟鮮明,貫穿全年的黨史學習教育取得良好效果。學校共有職工126人,其中黨員31人,入黨積極分子8人,預備黨員3人。2021年發展黨員8名,轉正黨員3人,入黨積極分子增加了9名,黨員占到職工總人數的24.6%,比去年同期增長6%。

              8.1.1學校黨組織全面加強

              加強支部班子建設,落實從嚴治黨責任。制定了黨建工作安排和計劃,制定了《2021年黨支部工作計劃》、《2021年黨支部工作詳細計劃表》、《主題黨日活動計劃》等,按照各項計劃圓滿完成了各階段性的黨建工作。持續推進黨史學習主題教育工作,制定了《關于開展黨史學習教育的實施方案》,組織各類學習活動十余次,做到學習教育常態化、制度化。特邀原武警湖南總隊醫院政委、新達益教育集團陳巍作主題教育1次,黨建指導員楊琴給黨員教師、團員干部上主題教育黨課1次,支部書記、黨員教師講黨課3次,每月組織主題教育專題自主學習1一次并做好學習筆記,做到了黨支部、行政班子上下全員共同參與。

              層層壓實工作責任。黨支部書記落實抓黨建“第一人”的責任,堅持每月召開一次黨支部工作專題會議,黨建工作親自部署、黨建問題親自研究、黨建事項親自督辦。黨支部支委班子和校行政班子成員,認真履行“一崗雙責”,對黨建任務明確分工,堅持根據規定按要求召開支委會、行政會議,支部委員按照各自分工,積極協助書記抓好分管工作,把黨建工作落到實處,取得實效。

              抓好支部組織發展,嚴格黨員管理監督。嚴格執行中央《發展黨員工作細則》,抓好黨員發展,今年轉正黨員3名、發展黨員8名、入黨積極分子新增4名。黨支部將繼續做好預備黨員、入黨積極分子教育培養工作,組織入黨積極分子參加各級黨組織舉辦的學習教育活動。

              加強黨員監督管理。認真落實黨支部書記與黨員雙向約談制度,積極開展談心談話活動,加強黨員干部提醒工作。加強黨內法規學習教育,嚴肅工作紀律。加強對執行《準則》《條例》情況的監督,促使黨員干部自覺遵守政治紀律和政治規矩。

              規范黨員日常管理。嚴格履行黨建第一責任人職責,認真落實黨建工作有關決策部署及指示精神,全面推進黨建工作開展,支委班子成員以普通黨員身份參加支部組織活動,對黨建工作起到引導性作用,黨員干部牢固樹立“四個意識”,積極參加組織活動,增強自律意識。

              按要求認真做好黨費收繳工作。嚴格遵守黨員組織關系轉規定,做到黨員名冊信息齊備,并不斷完善黨員相關信息。黨員信息及黨建工作相關資料實行專人管理。

              8.1.2黨組織制度不斷完善

              2021年抓緊抓實黨建工作,注重抓好制度建設與落實?;鶎狱h組織制度建設情況:嚴格落實《三會一課制度》。主題教育期間黨支部分別多次召開黨支部黨員大會,開展主題黨日11次,集中黨課會活動6次,組織生活會2次,完成撰寫各類心得體會200余篇,黨員做到每周有學習、有筆記、有進步、有交流。嚴格落實《組織生活會制度》。已按要求開展黨史學習教育專題組織生活會2次。認真抓好征求意見、批評與自我批評、落實整改等環節工作。按要求組織黨員評議支部班子,以增強黨組織凝聚力和戰斗力。嚴格落實《支部學習制度》、《自學制度》和《培訓教育制度》。黨史學習教育期間的黨史理論學習是黨員學習的重點,完善了針對黨史學習的具體制度,有效的落實,做到了全年自主學習不少于12次(每月一次),學習組織培訓內容的落實,要求每年至少精讀1本書,并對學習記錄進行了定期組織抽查和普遍檢查,支部做好了考勤和學習記錄。嚴格落實《定期談心談話制度》、《不履黨員問責制度》和《定期征求意見制度》。集中的談心談話每年不少于一次,要求支委及行政干部做到“三個必須談”,即班子成員必須談,分工聯系的同志必須談,支部黨員間必須談。對于不履職黨員和黨員干部作用發揮不突出的黨員,黨組織進行嚴肅問責,具體落實在組織生活會中,黨員認真的開展批評與自我批評,幫助后進黨員解決突出問題。嚴格遵守黨支部各項規章制度。堅持民主集中制,認真落實重大事項議事規則,充分發揚民主,對行政、黨建重大事項堅持班子集體研究決策。

              持續改進工作作風,加強黨風廉政建設開展好紀律安全教育活動。制定教育活動方案,深化黨章黨規學習,組織觀看重大安全教育片2次,并組織座談討論,強化黨員干部守紀律講規矩意識,強化安全教育意識。征求黨員群眾對班子廉政建設的意見建議,暢通當黨員群眾反映問題的渠道。抓好服務型黨組織建設。認真落實黨員干部聯系群眾,切實抓好黨支部黨員聯系服務社區、幫扶工作。每月開展一次黨員進社區活動,不定期開展黨員志愿服務活動,組織開展了3次志愿服務活動:公開黨建工作計劃,黨建動態等信息,及時相黨員傳達貫徹上級重要會議和文件精神。通報黨建工作開展情況,自覺接受黨員監督。

              8.1.3黨建活動教育扎實開展

              堅持“黨、工、團、社共建”。積極發揮群團組織作用,強化黨組織對工會、團委組織的領導,創新開展群團活動。黨支部指導工會開展了“Women's Day 湘科女神節”愿你芳華自在,愿你笑靨如花活動、舉行了“賡續百年初心 擔當育人使命”慶祝第37個教師節暨優秀教職工表彰大會。黨支部指導校團委開展了“‘傳承雷鋒精神 做時代先鋒’“學雷鋒”手抄報比賽活動”、“‘學黨史、聽黨話、跟黨走’心里有話兒對黨說”——青年學生講師系列宣講團成員評選比賽、“慶祝中國共產黨成立100周年暨 2019級學生頂崗實習動員”等。做到了群團活動常態化,形式新穎化,以活動促黨建,以黨建促校發展,使得學校各項工作更好的融合開展。

              充分發揮示范作用。支部班子成員抓好自身學習,并帶頭參加支部集中學習教育活動,帶頭講黨課、團課帶頭遵守黨的政治紀律和改進工作作風,以上率下,充分發揮支部班子領導示范作用。

              黨建活動豐富多彩。一是主題黨日的活動陣地更加新穎,黨支部選取了紅色參觀基地、鄉村小學等作為主題黨日活動陣地,開展了參觀了紅色基地、觀看紅色電影、支教扶貧等主題黨日活動。二是積極應用“網上支部”工作方式,充分利用黨支部交流群、學習強國等開展在線學習。

              2021年主題活動一覽表

              時間

              地點

              主題內容

              1月

              1月14日

              黨建活動室

              召開2020年度組織生活會和民主評議黨員

              3月

              3月8日

              學校(工會)

              Women's Day 湘科女神節】|愿你芳華自在,愿你笑靨如花

              3月30日

              黨建活動室

              【黨史學習教育】|圍繞“學史明理”開展第一次專題學習

              3月1-31日

              學校(團委)

              【傳承雷鋒精神 做時代先鋒】|開展“學雷鋒”手抄報比賽活動

              4月

              4月25日

              黨建活動室

              【黨史學習教育】| “學史增信”筑牢信仰之基

              4月19日

              黨建活動室

              【黨史學習教育】| 長沙市教育局黨史學習教育巡回指導組督導學校黨史學習教育工作

              5月

              5月1-7日

              外出

              【青春向黨 童心筑夢】| 湘科行走的黨、團徽

              5月-6月

              學校

              【學黨史】| 四史課堂,這些內容你要知道!

              5月13日

              學校(團委)

              【學黨史、聽黨話、跟黨走】| 心里有話兒對黨說”青年學生講師系列宣講團成員評選比賽

              5月25日

              學校

              【文藝晚會】| 慶祝中國共產黨成立100周年暨 2019級學生頂崗實習動員

              5月27日

              望城區橋驛鎮明德中心小學

              【支教·六一成果展】| “童心向黨·禮贊百年”——橋驛鎮明德中心小學龍鼓支教授課成果展

              5月11-26日

              外出

              【紅心向黨·感恩資助】| 黨團共建,鑄就湘科時代新人——徐智豪國家獎學金巡回展

              6月

              6月10日

              黨建活動室

              【黨史學習教育】| 學百年黨史 育時代新人—— “學史力行”主題黨團黨課學習活動

              7月

              7月1日

              黨建活動室

              【百年華誕】| 百年潮已起,青春起而行——慶祝中國共產黨建黨100周年

              9月

              9月10日

              學校(工會)

              【賡續百年初心,擔當育人使命】 | 慶祝第37個教師節暨優秀教職工表彰大會

              9月27日

              黨建活動室

              【黨史學習教育】| 請黨放心,強國有我——學習習近平總書記“七一”重要講話精神專題學習會

              10月

              10月26日

              黨建活動室

              【新血液 新力量】| 長沙湘江科技中等職業學校黨支部召開預備黨員轉正會議

               

              8.2黨的領導

              8.2.1黨組織核心作用充分發揮

              定位準確,黨組織與行政密切配合。全力支持和配合行政抓好學校工作,黨組織進董事會、行政會并參與重大決策,要積極承擔上級黨組織所賦予的權利,發揮好黨建引領的作用,不斷探索新時期學校黨組織政治思想工作規律,努力深化教育教學改革,推進教育創新,才能實現學校生機與活力。

              凝聚人心,黨組織的政治核心作用充分發揮。堅持“以人為本”,從關心教師的學習、工作和生活入手,深入教學第一線和師生直接進行信息溝通,了解教師動態,學校的決策廣泛征求教職工意見,把廣大教職工的積極性及時引導落實到以教育教學為主的工作中去,營造齊心協力的良好氛圍,保證學校教育教學工作健康有序的開展。

              8.2.2共產黨員模范作用充分彰顯

              我?,F有教職工126人,其中黨員31人,黨員占比到24.6%,在黨支部的領導和黨員干部的帶頭作用下,全校黨員積極帶頭、愛崗敬業,奉獻進取,使得各項工作都圓滿完成。于2021年7月七一表彰中,榮獲長沙市民辦教育黨委“先進基層黨組織”,易莉喬同志榮獲民辦教育黨委優秀共產黨員,潘姣娥、王艷紅同志榮獲民辦教育黨委優秀黨務工作者!在學校的重大活動、突發事件中,起決定作用的都是黨員教師,做到了“一個黨員一面旗幟”來提升黨在教職員工中的威信,黨組織的政治核心作用得到了充分的發揮。

              8.2.3教師政治思想素質全面提升

              抓黨員干部思想工作。思想決定態度,態度決定成績,要繼續增加談話提醒、談心交流、批評與自我批評次數,即使擺查問題,列出問題清單和整改措施。黨組織書記作為第一責任人,在規定的整改時限內對整改結果進行考評,保證每一名黨員認識到自身的問題并及時改正。

              不斷提高政治理論素養。加強理論學習,把貫徹習主席系列重要講話精神,落實全面從嚴治黨作為一項政治任務。把學習的重點放提高思維層次上,不斷提高認識問題的能力,尤其是從政治上思考問題、分析問題的能力。

              抓教師的道德作風和紀律素質。嚴抓教師的師德師風,嚴格師德考核,促進教師自覺加強師德修養,把師德建設擺在教師工作首位,貫穿于管理工作全工程。建立健全的教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。完善重師德、重能力、重業績的教師考核評價標準,探索實行學校、學生、教師和社會等多方面的參與評價辦法,引導教師潛心教書育人。

              九、特色與創新

              案例1:成建制班級合唱對中職學生道德素養的引領

              音樂教育是實施美育的重要途徑,在教育中有著重要的地位。合唱則是音樂教育中的重要部分,成建制班級合唱比賽不僅能使中職學生的歌唱技巧、音準節奏、聲音和諧以、表演能力有很大提高,還能讓散漫、沒有集體感及凝聚力的一批學生更有集體觀念和團隊精神,還能發揮更大功效那就是對中學生的道德品質的培養起著積極的推動作用。

               1、培養學生的愛國主義情感和民族自豪感

              通過合唱比賽,使學生更深刻地了解合唱歌曲中詞曲作家的生平、背景以及歷史背景。合唱比賽的歌曲具有健康內容,具有愛國主義情感的教育。有的合唱歌曲描繪祖國的壯麗山河和我們今天生活來之不易,可培養學生的愛國情操。有的歌曲頌揚祖國的輝煌成就和繁榮富強,可激發學生的民族自尊心和民族自豪感。例如:2019年的疫情,讓學生明白作為一個中國人是多么自豪,那么多醫療工作者奮不顧身,是最美的逆行者,為此2020年下學期9月學校特別舉行了主題為“祖國,我愛你”的合唱比賽。通過對民族團結歌曲學習、演唱讓大家心中漸漸明白民族團結的重要性,其次通過比賽可以使同學之間更加了解,在全校進行合唱比賽中,1904班級選了《黃河大合唱》中的第七樂章《保衛黃河》,在進行合唱訓練前,重點介紹冼星海創作《黃河大合唱》的經過及當時的歷史背景、歌曲所表現的主題——抗日和愛國。讓學生從理性上把握這部大合唱要表現的中國人民英勇抗日的革命精神和對日本侵略軍的深仇大恨,從而極大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感。

              2、增強學生的集體主義和團結協作精神

              合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的演唱形式,要求各聲部要完全協調和統一,強調的是整體性。成建制班級合唱要求每一個學生節奏要統一,達到聲音的和諧。盡管中職生已經從小、初過度到具有一定的控制力,但仍有少部分同學自我控制、自我調節能力較差,往往表現出思想松懈、行為懶散等不良習慣。但通過參加合唱比賽,能有效地增強學生的集體主義觀念和團結協作的精神。成建制合唱藝術是建立在整體性及平等觀念之上的,只有完全融合在集體音樂中,才能追求完美的整體效果。要想完美的表現一首合唱作品的內容,合唱參與者們須嚴格的在整齊、協調一致和統一的基礎上,發揮群體的自覺參與意識及高度合作精神,將合作精神深入到音樂表現之中,才可使群體力量得到升華。每一次的成建制班級合唱排練,每一個學生都融入在集體之中,加強了學生們的團結協作精神;每一次的成建制班級合唱比賽,每一個學生都代表著一個整體,加強了學生們的凝聚力。由此可見,成建制班級合唱是集體主義教育的最好形式之一,它有利于形成具有統一意志和共同感情的團結的集體,有利于培養學生具有協調一致的集體主義精神。

              3、提高學生克服困難的信心促使學生個性的健康發展

              既然合唱比賽采取班集體參與協作的形式,那么每個班集體總會有少數同學基礎較差、素質偏低。如果把他們排除在比賽活動之外,無疑會給他們本已不夠自信的心理帶來更沉重的壓力,從而產生自卑感,以致失去對音樂課的學習興趣,甚至會使他們失去對整個學習、生活的信心。因此,只讓學生積極參與,給學生自我鍛煉、自我表現的機會,才能使學生認識到自身價值,進而克服自卑感,增強自信心。

              其次,合唱曲目大部分都有一定的難度,如音高、節奏、聲音的協調等等。但由于是比賽,是為班集體爭榮譽,因此同學們都很認真自覺地在音樂老師的正確指導下去克服種種困難,爭取把合唱歌曲的每一個環節解決好,取得最好的名詞,這就增強了同學們克服困難的決心和自信心。

              三、 通過合唱教學,開闊中職學生的職業思維的拓展。

              1、合唱作為一種多聲部和諧的音樂形式,體現為聲部間協調的和聲。許多發達國家都將學校的合唱活動當成培養學生高尚情操和團隊精神的一項重要教學內容。我在教學過程中注重通過合唱教育,培養學生高階思維能力。學習不能停留在直覺的層面,下一步要理解分析為什么好聽,好聽在哪里。從詞的內涵、意義上理解,從旋律、節奏、和聲上分析。這個過程是對作品深入認識理解的重要一步。為了提升學生對合唱作品的理解,我還充分運用聯想思維、拓展思維,通過指導學生的認知橫向鏈接,橫向遷移,充分表達合唱作品的情感。對藝術作品的認知是基礎,當達到一定層次后,必然會產生對作品的評價,不同的標準作出不同的評價,其間就有了批判。批判思維是高階思維。我經常組織學生進行不同聲部的展示,然后讓其他同學進行評價。 經過一段時間的訓練,學生基本掌握了各種衡量尺度,也能開展比較正確的分析和評價,并且說得有理有據。因為中職生最缺乏的是正確的批判思維。與此同時,我還組織學生通過反向思維對自己的演唱也有比較理性的分析,明確哪些地方要保持,要提高;哪些部分要改進,要糾正。合唱隊的學生們 經過每堂課認真扎實的學習,隨著時間推移,他們對合唱作品 的理解深刻了,逐漸掌握如何從整體協調融合的磨礪中,共同完成一部好的合唱作品。

              2、通過合唱教學,陶治中職學生的職業品德;

              合唱作品都是一些旋律優美,蘊含豐富思想內容的作品,具有強烈的藝術感染力。學生在演唱的過程中,不僅提高了他們的音樂審美和藝術表現力,而且從人品著手,讓學生懂得人品與藝品是相通的。比如歌曲《長江之歌》創作于1984年,這是一首用詩情畫意贊美了祖國的壯麗河山,抒發了人們對錦繡河山的無線深情,把歌唱大自然與歌唱祖國巧妙的凝結成為一體。在指導班級演唱時,要求同學們熟讀歌詞,體會作品深刻的思想情感。在演唱的過程中全身心地投入,抓住整個作品靈魂,做到技巧和情感的融合。經過一段時間的,我發現不少學生在比賽時都會自豪的熱淚盈眶。這種激動是藝術感染力使然,可以入眼入耳入腦,使他終身難忘,達到沉浸、融合、化入的境地,成為一次深魂深處的愛國主義教育。

              近幾年我校每年堅持舉辦成建制班級合唱比賽,成建制班級合唱在德育中的效果較顯著,能很好地解決中職學校德育教育存在的偏于說教的模式,在情景和實踐中滲透道德品質教育,在過程中潛移默化地培養學生,提高學生綜合素質,推動學校健康發展。

              案例2:手繪五彩中國夢想 描摹繽紛職業藍圖

              學校在國家大力發展職業教育的大背景下,依托豐富多樣的美術教學活動,一手抓美育一手抓德育,以美術教育活動營造“學習有用,技能光榮”的校園文化,采用以市場為導向的人才培養模式,踐行展文明風采,塑職業風采的育人思路。增強中等職業學校學生職業能力和文化自信成為教育工作者的目標,我校依托美術教育活動,營造獨特校園文化,將美育與德育相結合,深刻領會“文明風采”大賽的活動宗旨——展示當代中職學生的技能與風采,培養未來中國的建設者和接班人。

              以參加文明風采大賽為契機,在教育教學中鍛煉學生的創新能力和實踐能力,我們有了一些新做法。同時在文明風采大賽中我校學生也獲得了較多獎項,展示了新一代中職學生的技能風采。

              (一)利用有限教學資源,開展多樣教學活動

              我們深知開展美術教育的本質,就是通過對學生進行系統的審美教育,挖掘學生的創新潛能,創造出更多具有價值的美術作品。教師不僅局限在美術理論知識的講解上,還注重美術活動的實踐,充分利用校園里有限資源,開展多元化的實踐活動。

              教師利用季節特點,將課堂由室內搬到室外,春天草長鶯飛,學生用輕粘土捏出花朵柳枝;夏天坐在樹蔭下,描摹教官操練;秋天我們拾取片片黃葉,用色彩拓印秋日風華;冬天白雪覆蓋,畫下校園的雪景,心中升起愛校之情。在人物速寫課上,教師們請來了學校的保潔阿姨、食堂大叔、門衛伯伯做模特,觀察和體會不同年齡與職業的人物特點,同時也完成對學生愛護校園環境,尊重他人勞動,欣賞勞動美的情感和價值觀目標。在美術課堂中學生不僅學習美術領域畫、描、揉、捏的技能,更感受了季節美、自然美、人文美。

              每個學期我校都組織學生進行技能比賽,評選技能標兵,這些技能出眾的學生成為大家學習的榜樣。每年美術教研組會舉辦一次畫展,展示學生的學習成果,同時也為文明風采大賽選送優秀作品。這也是我校多層次培養人才的育人思路的體現。

              (二)手繪美麗校園環境,營造特色校園文化

              走進我們的校園,處處可見學生們的畫作。2015、2016級的學生利用廢棄的筆管、礦泉水瓶和家里弟弟妹妹不用的玩具,還有水管拼成梵高的名畫《星空》,同學們有的切割水管,有的黏貼造型,有的調出色彩,有的涂抹上色。在制作過程中,不僅是變廢為寶這種創新思維的訓練,是美術技法的學習,還是對名畫的賞析與審美能力的提高,更是對中等職業學校學習生活的美好憧憬。

              再來看看2017級學生繪制的《青春》和《夢想》,他們大膽地采用鮮艷的色彩,繪上航船和氣球,寫上班級和姓名,寄托了自己青春的夢想,營造了奮發向上的校園文化。漫步校園,許多在文明風采及各大比賽中的獲獎作品懸掛校園各處,展示著湘科學子的技能與風采,更鼓勵著更多學子向著榮譽而努力。

              “學習有用,技能光榮”的獨特校園文化正是透過這些畫作,在一代又一代的學生身上傳承著。

              (三)德育美育兩手抓,校園開出健康花

              我校堅持美術的課外實踐活動與德育活動相結合,取得了不錯的成績,贏得了較好的社會美譽度。學校連續三年開展去安華敬老院慰問老人的活動,在活動中,學生用自己的畫筆為老人們畫出他們看不到的風景,為老人們排解了寂寞,帶來了歡樂,豐富了黃昏生活,留下了美好回憶。同時,在活動中也培養了學生敬老愛老的品德,促進了技能的培養和提高。

              2020年下學期我校舉辦“光盤行動手抄報比賽”,在同學們中掀起了珍惜糧食、杜絕浪費的新風尚,同時也鍛煉了他們設計版面、搭配色彩的技能。

              美術教學活動對提升學生美術創造能力、思想文化素養有直接的影響,美育與德育的目標具有一致性,我校師生在踐行美術教育與德育教育相結合的可行性,中職校園里開出了一朵朵健康嬌艷的花。

              (四)身在校園心系社會,用我畫筆繪我心聲

              在今年的新冠疫情期間,全校師生雖不能到校學習,但疫情卻不能阻擋我們的教育教學。美術老師們通過在線教學,在物質缺乏的情況下,學生巧妙運用家里的材料進行了創作,通過自己的畫作,抒發了對逆行醫務工作者的崇敬與贊美,表達了中華兒女面對困難不屈不懼的偉大精神。這些作品在中國美術教育編輯部舉辦的“同心同創·共抗疫情”的主題美術作品比賽中獲得特等獎和二等獎的好成績,激勵了同學們在疫情期間克服困難、堅持學習的意志,鼓舞了大家苦練技能、建設祖國的決心。

              案例3  訓練職業能力,增強中職生社會競爭力

              )市場需要什么樣的人才,我們就開設什么樣的課程。音樂專業、美術專業的學生在幼兒教育行業廣受好評,我們在培養過程中深入了解幼兒園及少兒培訓機構的人才需求,為學生開設了素描、色彩、環創與手工制作等課程,而為美術設計與制作專業的學生設計了美術基礎課程,及網頁設計、PS、平面設計等就業對口課程。使學生在就業時能符合企業需要,成為受企業歡迎的有用之才,增強了中職學生的社會競爭力。這些曾在各類技能比賽中獲得鍛煉的學生,這些在文明風采大賽中得到過鼓勵的學生,如今正成為合格的職業人,在各自的崗位上成為閃閃發光的新星,這是文明風采舞臺的延伸,是文明風采精神的延續,是文明風采內涵的最佳詮釋。

              (二)強化專業技能,培養高階對口升學人才

              2020年,我校學生在單招考試中共計349人被錄取,對口高考專本科上線率94%,其中15人本科上線,師范類、英語類專本科上線100%。他們將在湖南省內各大職業院校繼續深造。他們帶上操練了三年的知識與技能,帶上自己的職業夢想再次起航,人生的航船將駛向更廣闊的海洋。

              (三)職業技能展風采,參加大賽鼓人心

              在歷屆文明風采大賽中,我校師生都獲得了不少的榮譽,在美術繪畫類、實物類比賽項目中我們獲得了不錯的成績,涌現出一批優秀作品和優秀的指導教師。特別是2019年第十五屆文明風采大賽繪畫項目中,我校教師李慧琳指導學生潘益博、羅佳欣的作品《中國“?!憋棥帆@得了文明風采繪畫類長沙市一等獎和湖南省一等獎的好成績,并在全國文明文采網展出,同時該作品報送教育部進行展示。這些榮譽成為我們未來教育教學的動力和信心。

              學校認真貫徹落實黨的“十九大”提出的“深化產教融合,校企合作”精神要求,結合專業特點和深圳地方經濟發展特色,九個專業均形成了各具特色的人才培養模式:會計專業形成了“雙境培養、理實交替”人才培養模式;汽車運用與維修專業創設了“工學結合、六層交替”的人才培養模式;物流專業創新“工學三段式” 的工學交替人才培養模式;中餐烹飪與營養膳食專業形成“工學交替,理實一體”人才培養模式;社區服務與管理專業創立“崗證一體、工學交替”的工學結合人才培養模式。

              學校在堅持教學中心地位的過程中,在全國全面貫徹并實施技能人才的培養模式,學生在校三年間,須在學校和企業兩個學習情境中交替完成職業認知、職業體驗、基礎學習、專業實習、崗位訓練、頂崗實習”等三個階段、六個層次的學習,最終養成良好的綜合素質與過硬的專業技能。其中,職業認識、基礎學習、崗位訓練三個層次在學校進行,職業體驗、專業實習、頂崗實習三個層次安排在企業進行,按照融合滲透式多次交替推進,有效實現學校和企業兩個環境培養人才。各專業在此基礎上,根據專業實際,科學設計,形成了具有專業特色的人才培養模式。這種模式的本質是一種工作與學習相合的人才培養模式,它不僅可以使學生所的專業技能與對應的崗位高度吻合,又能使學生在學習過程中接觸社會、認識崗位和認同職業,從而使學生的職業人格和職業能力得到協調發展。

              十、面臨挑戰

              10.1 學校資金投入相對不足

              長沙湘江科技中等職業學校原辦學地址為長沙市高新區麓松路682號,該場地被湖南圣湘生物科技有限公司收購用于新冠肺炎試劑盒的生產。我校于2021年6月30日搬遷至長沙縣毛塘鋪工業園“原湖南蘭天汽修培訓學?!眻龅?,該場地為教育出讓地,總占地面積83.88畝(含流轉地),總建筑面積4.3萬平方米,我校進場后投入4600萬元(含3年租金及1000萬押金),對現有場地設施進行了升級改造。新修了校門并擴充了360米的運動場,對校區消防進行了規范設計,設計已通過圖審,室外消防工程已經完工,運動場地已具雛形,我校計劃寒假期間啟動室內消防改造和運動場的硬化工作,屆時將打造一個全新標準的校園,對資金需求相對較大。

              10.2 專業發展不夠均衡

                 我校原來的品牌專業音樂、幼兒保育招生人數逐年降低,計算機應用專業需求增加,根據發展需要及時調整師資力量。

               

                

                 


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